이천 마장초, 바이브 코딩 시대 교사 주도성의 결실

교사는 기술을 쓰는 사람이 아니라, 수업 도구를 직접 만드는 사람 

이천 마장초등학교(교장 김근호)는 본교 소속 김나영·김우일·김세빈·박세현 교사 4인이 교사가 직접 수업 도구를 설계하고 제작하는 방법을 담은 교육 전문 서적 『수업에 바로 쓰는 바이브 코딩』(학교도서관저널)을 출간했다고 밝혔다.

마장초등학교는 '디지털 창의역량 실천 학교'이자 '디지털 기반 학생맞춤교육 선도학교'로서 공교육의 디지털 대전환을 교실 현장에서 주도해 왔으며, 2026학년도에는 교육부 선정 디지털 기반 교육혁신 연구학교로 지정되었다. 이번 저서는 연구학교 운영 과정에서 교사들이 스스로 던진 질문, 즉 '주어진 플랫폼을 쓰는 것을 넘어 우리 교실에 꼭 맞는 도구를 우리가 만들 수는 없을까'라는 문제의식에서 출발한 결실이다.

“주어진 도구를 쓰는 교사에서, 도구를 만드는 교사로”

그동안 학교 현장의 에듀테크 활용은 이미 만들어진 플랫폼의 기능 범위 안에서 이루어지는 경우가 많았다. 그러다 보니 학급의 특수한 상황이나 교사가 의도한 깊이 있는 교육적 설계를 온전히 담아내기 어렵다는 아쉬움이 뒤따랐다.

집필진이 주목한 해법은 '바이브 코딩'이다. 복잡한 프로그래밍 문법이나 알고리즘을 몰라도, 일상 언어로 AI와 대화하며 원하는 기능을 설명하면 수업에 바로 쓸 수 있는 웹 앱이 완성되는 방식이다. 기술이 교사의 역할을 대신하는 것이 아니라, 교사의 교육적 전문성과 아이디어가 기술을 통해 구현되는 구조라는 점에서 교사 주도성의 새로운 실천 형태로 평가된다.

“학급 운영부터 교과 연계까지, 교실에서 검증한 38가지 실전 사례”

이 책은 총 3장으로 구성되었다. 1장 '바이브 코딩 첫걸음'에서는 AI 시대 교사 역할의 변화를 짚고, 캔바 AI와 제미나이 활용 기본기부터 네트리파이(Netlify)와 깃허브(GitHub)를 활용한 웹 앱 배포까지 체계적으로 안내한다. 2장 '학급 운영 바이브 코딩'에는 독서 마라톤, 감정 출석부, 1인 1역 랜덤 뽑기, 학급 규칙 생성기 등 반복 업무를 덜어 주는 20가지 도구를 담았다. 3장 '교과 연계 바이브 코딩'에서는 국어 낱말 찾기, 수학 AR 각도기, 사회 역사 인물 비밀 일기장, 과학 초성 퀴즈, 음악 셈여림 시각화 등 18가지 교과 연계 도구를 소개한다.

특히 사례마다 프롬프트 QR코드를 수록해 스마트폰으로 스캔하면 곧바로 프롬프트를 활용할 수 있도록 했으며, 각 도구에 '응용 꿀팁'과 업그레이드 프롬프트를 더해 교사가 자신의 학급에 맞게 기능을 덧붙이고 수정해 갈 수 있도록 구성했다.

“AI가 대체할 수 없는 것은 교육적 판단”

김근호 마장초등학교 교장은 “연구학교 운영의 가장 큰 성과는 선생님들이 스스로 문제를 발견하고 해결 방법을 만들어 내는 주도성을 갖게 된 것”이라며 “그 과정이 한 권의 책으로 묶여 전국의 현장과 공유될 수 있어 매우 자랑스럽다”고 밝혔다.

대표 저자인 김나영 교사는 “AI는 코드를 짜 줄 수 있지만, 지금 우리 교실에 어떤 도구가 왜 필요한지를 결정하는 것은 온전히 교사의 몫”이라며 “교사가 기술의 수동적 소비자를 넘어 ‘교육 경험의 설계자’로 거듭날 때 비로소 AI가 대체할 수 없는 미래 교육의 주역이 될 수 있다는 메시지를 전하고 싶었다”고 출간 소감을 전했다.