여주 세종고, 세종, 세상에 울림을 더하다 학교자율과정 운영

여주 세종고등학교(교장 정희원)는 7월 13일부터 14일까지 전교생을 대상으로 「세종, 세상에 울림을 더하다」 학교자율과정 프로그램을 운영했다.

이번 프로그램은 학생의 배움이 교실 안의 지식과 성취에 머무르지 않고 삶과 진로, 사회와 미래로 이어져 새로운 가치와 변화를 만들어 내는 힘으로 확장될 수 있도록 마련됐다. 특히 ‘세종’의 창조·지혜·소통 정신을 교육과정에 담아 학생들이 배움을 수동적으로 받아들이는 학습자를 넘어 스스로 질문하고 탐구하며 자신의 생각을 세상과 연결하는 능동적인 창조자로 성장하는 데 중점을 뒀다.

프로그램은 「세종에서 미래를 준비하다」 AI 미래역량강화 프로그램과 「세종에서 질문으로 탐구하다」 학생 주도 교과형 프로젝트의 두 영역으로 운영됐다. 운영계획에는 1학년 대상 AI 교과융합 과정과 2·3학년 대상 AI 심화 과정, 학생 선택형 교과 프로젝트가 포함됐다.

먼저 AI 미래역량 강화 프로그램에서는 학년별 특성을 고려한 맞춤형 교육이 진행됐다. 1학년 학생들은 국어·수학, 사회·문화, 역사, 윤리, 물리, 생명과학 등 자신의 관심 있는 교과를 선택해 인공지능과 교과 지식을 연결하는 ‘AI 교과융합’ 프로그램에 참여했다. 학생들은 자연어 처리와 확률, 알고리즘이 사회 구조와 문화에 미치는 영향, 역사 연구에서의 AI 활용, 자율주행차의 윤리적 딜레마, AI 모델링과 물리학, 유전자 분석과 맞춤형 의료 등 다양한 주제를 탐구했다. 이어 생성형 AI와 프롬프트 엔지니어링을 활용해 자신의 교과 탐구 주제를 구체화하고 탐구 보고서 초안을 작성했다. 

2·3학년 학생들은 AI 기본법과 책임 있는 AI 활용, 생성형 AI 이미지, AI 콘텐츠와 저작권, 프롬프트 엔지니어링 심화 등을 주제로 한 ‘AI 심화 프로그램’에 참여했다. 특히 생성형 AI의 할루시네이션과 추천 알고리즘의 확증편향 문제를 살펴보고 AI 생성 콘텐츠 표시와 저작권 문제 등을 탐구하며, AI를 단순히 활용하는 것을 넘어 결과를 비판적으로 검증하고 책임 있게 활용하는 태도를 기르는 데 중점을 뒀다. AI 심화 과정은 개인별 맞춤형 주제 선택과 보고서 작성, 프롬프트 구조 분석 및 자기 검증 과정까지 포함해 운영됐다.

이어 진행된 「세종에서 질문으로 탐구하다」 학생 주도 교과형 프로젝트에서는 학생들이 자신의 관심과 진로에 따라 프로그램을 직접 선택하고, 교과 수업에서 출발한 질문을 심화 탐구하는 시간을 가졌다.‘청출어람 독서토론 한마당’, ‘암호와 수학이야기’, ‘문제적 지니어스’, ‘영화 머니볼에 담긴 스포츠의 수학·과학적 원리’, ‘영어로 TED’, ‘말하는 그림, 그리는 영어’, ‘세종의 눈으로 세계를 담다’, ‘AI 기반 등장인물 심리 프로파일 북 제작’, ‘골든타임 프로젝트’ 등 교과의 경계를 넘나드는 다양한 학생 선택형 프로젝트가 운영됐다. 학생들은 교사가 정한 하나의 답을 따라가는 대신 스스로 질문을 만들고 자료를 분석하며 토론과 협력, 제작과 발표의 과정을 통해 자신만의 결과물을 완성했다.

세종고등학교 관계자는 “‘세종, 세상에 울림을 더하다’는 학생이 배운 것을 얼마나 많이 기억했는가보다 그 배움을 통해 어떤 질문을 만들고 자신의 생각을 어떻게 세상과 연결하는가에 주목한 교육과정”이라며 “앞으로도 학생 한 명 한 명의 질문과 탐구가 자신의 삶과 진로를 넘어 세상에 의미 있는 울림을 더할 수 있도록 학생 주도 교육과정을 지속적으로 확대해 나가겠다”고 말했다.